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分科会・ワークショップ
分科会第一部
| テーマ | 申込番号 | 発表者 | 勤務校 | 指導助言者 | |
|---|---|---|---|---|---|
小学校 |
小学校の外国語活動 |
10 |
山本 惠美子 保科 千恵美 鶴岡 一美 |
大田区立道塚小学校 |
渡邉 寛治 |
中学校 |
３年間を見通した指導～単元ごとのTASKで使える英語力をつける～ | 11 |
相沢 秀和 |
昭島市立瑞雲中学校 |
太田 洋 |
| リスニングの力を高める指導の工夫 | 12 | 関 口 智 | 葛飾区立常盤中学校 | 西垣 知佳子 | |
| 音読からreproduction＋α | 13 | 渓内 明 | 足立区立第十中学校 | 上村 妙子 | |
| 語彙指導の実践 | 14 | 福島 美記子 | 板橋区立高島第三中学校 | 望月 正道 | |
高校 |
九段の６年間の英語指導および前日の授業実演について |
15 |
郷 薫 明石 達彦 島崎 千夏 |
千代田区立九段中等教育学校 |
久保野 雅史 |
| * Extensive Reading and Presentation - the SELHi Project of Chihaya High School | 16 |
花崎 敦子 |
東京都立千早高等学校 |
酒井 邦秀 |
|
| 生徒の学習意欲を高める指導 | 17 | 赤塚 祐哉 | 東京都立大島高等学校 | 阿野 幸一 | |
共通 |
中高生が書く英文の実態とその分析 (日本人中高生一万人の英語コーパス) |
18 |
三浦 邦彦 露木 幸雄 日臺 滋之 |
東京大学教育学部附属中等教育学校 東京都立南平高等学校 |
投野 由紀夫 |
| 言葉の力を育てる英語教育 | 19 | 杉本 薫 山本 崇雄 |
東京都立両国高等学校・附属中学校 |
森住 衛 |
＊申し込み番号16の分科会の発表言語は英語です。
→分科会の内容（一部）につきましては、＜こちら＞を御参照下さい。
分科会第二部
| テーマ | 申込番号 | 発表者 | 勤務校 | 指導助言者 | |
|---|---|---|---|---|---|
小学校 |
中学校入門期に視点を置いた小中英語教育連携のあり方 |
20 |
小野澤 涼子 |
品川区立小中一貫校伊藤学園 |
菅 正隆 |
中学校 |
音読からスピーキングへ |
21 | 井田 あや子 | 多摩市立諏訪中学校 | 高山 芳樹 |
|
表現力につなげるリーディング指導 |
22 | 鶴田 峰子 | 中央区立銀座中学校 | 長 勝彦 | |
|
コミュニケーション活動を支える文法指導 |
23 | 紺野 正典 | 足立区立第六中学校 | 和田 稔 | |
高校 |
英語のチャンク形成に対する音声情報の寄与 | 24 | 残間 紀美子 | 東京都立富士高等学校 | 松坂 ヒロシ |
| リーディングに片寄らない「英語Ⅰ」の授業～４技能を関連付け、理解から習熟・習得へ～ | 25 |
大西 完国 |
東京都立松原高等学校 |
金谷 憲 |
|
| “普通”の学校の“普通”の授業の中でも取り入れられるライティング活動 | 26 | 問谷 薫 | 東京都立板橋有徳高等学校 | 岡本 真由美 | |
| スピーキングの指導と評価 | 27 | 小林 順子 | 聖徳大学附属中・高等学校 | 三浦 幸子 | |
共通 |
手軽に作れるe-learning用音声語彙テスト |
28 | 原田 博子 田中 春子 |
江東区立深川第一中学校 東京都立国際高等学校 |
山内 豊 |
| ここまでできる教具活用法と教材作成術 | 29 | 豊嶋 正貴 | 大妻嵐山中学校高等学校 | 阿野 幸一 |
→分科会の内容（一部）につきましては、＜こちら＞を御参照下さい。
ワークショップ
| テーマ | 申込番号 | 講師 | 所属 |
|---|---|---|---|
| * Teaching the tasks: what do classroom exercises require of us? | 30 | Hugh Dellar | University of Westminster |
| リスニング指導におけるフィードバックについて | 31 | 松坂 ヒロシ | 早稲田大学 |
| アカデミック・ディベートのすすめ-その教育的効果と指導のポイント- | 32 | 瀬能 和彦 | 東京都立深川高等学校 |
| 語い力と自学力をつける辞書指導 | 33 | 北原 延晃 | 港区立赤坂中学校 |
| * Communicative games in class | 34 | Kate Barlow | British Council |
＊申し込み番号30,34のワークショップの発表言語は英語です。
→ワークショップの内容（一部）につきましては、＜こちら＞を御参照下さい。
